中国人民大学“我的育人故事”获奖作品展示（三）丨蔡丹君：教育的使命，是滋养人心

　　我是中国人民大学文学院古代文学教研室的教师，也是本科班的班主任。今天想和各位老师同学讲一个关于散步的故事。

　　过去两年来，我常常会和同学约着去散步。我们约好，在人大西门见面，穿过竹林，走过那些美丽的校园小路，最后绕着走到开阔的二教草坪前面，慢慢走完，刚好是一个小时。在这一个小时中，我们畅谈着一切，同学会带着生活中的愁思与担忧来找我，深深地信任着我；我们在路上的时候会捡起秋天的叶子，我们也在阳光下互相拍摄，彼此留下珍贵的记忆。两年多来，这条路，我大概走了有三十多趟了。每一次走这条路的时候，我都无限感慨，我们是在分享彼此的人生。在匆忙的人世中，去散一场步，这是何等的奢侈。春去秋来，寒来暑往，感谢人大的草木给了我的学生们无穷的安慰。教育是为人的事业，它可能并不一定每一件事情都可以写在丰功伟绩的那块碑上，但是教育可以流淌在人的心里，变成人生的恒久的力量。

　　今天，我想分享的就是这场散步在学生培养过程中所起到的润物细无声的作用。

蔡丹君

中国人民大学文学院副教授

        一、在校园散步

　　当今的社会是有一些浮躁的，很多的同学他们常常会被社会的那种焦虑情绪所裹挟。师生一道在校园散步，可以以润物细无声的方式，去解决思想教育方面的问题。面对那些困于人生焦虑难题的孩子，我总会为他们做好情绪疏导，对他们说：孩子，你要好好长大，你要仰望历史的天空，你要踏着祖国的大地，你要去寻找我们人类的真正的使命和担当。我会劝勉学生，去提升个人境界的方方面面，因为只有提升了个人的境界，我们才能够去面对那些成长挫折，才能树立远大的精神目标。

　　我鼓励学生从思想上武装自己。所以，在这条路上我跟学生们分享过，像资本论，还有家庭私有制与国家的起源，党的宣传思想等等著作，畅谈这样的内容，能够让同学们内心更坚定，能够让他们知道需要去走出个人的狭小世界，去树立更加伟大的目标，更加期许自己的光明的未来。而且，在散步过程中收集到的信息和得出的经验，会成为思想教育的案例，在辅导员工作交流会上分享给辅导员们，从而让这样的经验可以去因地制宜地惠及更多同学。

　　在校园里散步，我们常常谈起学习。杜甫有一句诗叫“崔侯初筵色，已畏空樽愁”，这位叫崔侯的朋友还没有开始吃饭，就已经担心酒樽要空了。我常会借这个句子，让学生去做好自己学习的规划，要有紧迫感，要有执行力，不断输入给学生坚定的精神的力量，去思考我们到底为什么而学，又到底为什么而活。要去努力成为为社会贡献的卓越成才，不负党的重托。

        二、去课堂外散步

　　在校园里的散步完成之后，我们也会把这场散步，延伸到校园之外，拓宽课堂，去为学生寻找更充分的心之动力。一方面，要继续培养学生的专业自豪感，勇于继承中华文明。例如，在习近平总书记“四二五讲话”之后，我邀请古文字专业的老师，和我一起带着学生去国家典籍博物馆去参观了古籍文献，让他们能够对我们的专业有更深的了解，完成了一次高水准专业散步。

　　另一方面，要去因材施教，培养孩子对专业的拓宽能力。我们会带着孩子去其他专业、去产业园散步。例如，我们有的同学是对人工智能非常的感兴趣，和人工智能学院的同学合作去完成大创项目。我担任了他们的指导老师，我们这个团队开发了一项诗词软件，这个软件可以帮助人们依据自己的情绪定制诗句。这个获得了大创市级立项，第十四届京东杯最佳创意奖，中华书局古联公司对这胡歌软件很感兴趣，将来这个希望有望被产业化，真正完成学生的创业梦想。

　　学生的兴趣和爱好得到了尊重，所以他们在这条路上能够走得更有活力。以同样的思路，我们鼓励同学去寻找自己的兴趣，我班获第二十六届创新杯等各类奖项的，多达２２人，占全班同学的将近一半。而且，我们也注重学生的体育发展，在我们班产生过北京网球首都高校男单冠军、中国大学生网球锦标赛团体第二名。而且，需要强调的是，在我的身后是有一个文学院大团队的。我会把散步时了解到的同学们的烦难，告诉我们文学院的相关老师，他们总会给予极大的帮助和支持。没有这些老师的帮助，这延伸到课堂之外的散步，也是很难进行的。

        三、去广阔的社会天地散步

　　对于同学们来说，在校园中的学习，只是一个起点。这条散步路，还需要延伸到广阔的社会天地，让学生能真正去理解社会，在社会实践当中去让自己的翅膀变得更有力。

　　我班同学积极参加文学院组织的支教活动，曾经深入到少数民族地区去帮助当地的留守儿童。在炎热的夏天，我们一起去探索学生到底应该经历怎样的美育教育、文学教育，用这些去滋养他们的心灵。我们收到了支教学校学生们的来信，上面都是炽热的话语，这些经历，对大学生们的成长带来了滋养作用。

　　通过无处不在的思想教育、学习教育和社会教育，让本科生们在人大，能够健康成长，让他们的内心无比充实，志向无比坚定。教育是仁而爱人的事业，做经师难，做人师更难。我相信，只有尊重学生的内心世界和成长规律，他们才能真正成人，从而去面对自己此后的漫漫人生路，并更进一步地为国为民做贡献，去为社会发光发热。