《线性代数C》课程属于必修性质的全校共同课,授课对象是经管类和部分理工类专业学生，每年选课人数约1500人，于2005年开始设置，开设至今。《线性代数C》课程的教学团队由1名主讲教师、6位核心成员和4位普通成员组成。主讲教师及团队成员教学能力突出，热心教学，对教学倾注了极大的热情和心血，教学成绩优异，教改成绩突出，受到师生的高度认可和好评。

　　《线性代数C》教学团队是疫情下敢于开拓进取的教学团队。他们面对突如其来的疫情，积极应对、变危机为机遇，对疫情下的线上教学和线上考试倾注了极大的热情和心血。依托自建MOOC申请开通SPOC，结合自建的在线题库，从开学第一周开始就积极开展基于MOOC/SPOC的线上教学实践，不仅保证本课程多位在校学生按期保质完成了课程学业任务，而且以线上教学为契机，全面推进了本课程教学方式和学习方式的转变。该教学团队设计开发了可供上千人同时参加的线上考试方案，该方案赢得了学生们的高度认可。学生们认为“疫情下的数学课程考试维护了考试的公平”。

　　《线性代数C》教学团队是乐于课程建设的教学团队。他们在全国范围内，率先建立了基于智能化在线题库的信息化考核考试平台，融在线作业、测验、考试于一体。该教学团队制作的经管类线性代数MOOC已在中国大学MOOC平台运行两学期，累计有15882学员参与学习。该教学团队还承担了市教委发布的“2020年北京市优质本科课程建设项目”，作为核心成员参与了市教委发布的“2020年北京高等教育‘本科教学改革创新项目’”。

　　《线性代数C》教学团队是勇于教学创新的教学团队。他们依托自建的信息化考核考试平台，建立了基于学生学习过程的因材促学的发展性考核评价机制，并且灵活应用信息化教学工具，在大型课堂上开创“统一的核心主课+基于学生自主选择的分层习题课”的因材施教的教学模式。这些实践和探索推动了我校C类数学公共课减负增效式改革。该教学团队先后主持了教育部大学数学课程教指委委托的教改项目《信息化驱动学生评价改革》（2019-2020）、学校重大教改项目《数学公共课课程建设和教学改革》（2017-2019）等教改项目。

　　《线性代数C》教学团队是一个开拓进取、甘于奉献的队伍，每位教师都甘愿化作一根蜡烛点燃学生们的求学热情。面对突如其来的新冠疫情，该团队敢于开拓进取，设计了“四维一体”的线上教学、考试方案。该团队乐于课程建设、勇于教学创新，灵活应用信息技术，在近1500人学生规模中开展因材施教的教学实践和探索。该团队用实事求是的精神、脚踏实地的耕耘和务实创新的举措，为将学生培养成“国民表率、社会栋梁”打下坚实的数学基础。